From observation of pupils' literacy-based practices towards the mentoring and professionnal development of teachers. - Université de la Nouvelle-Calédonie Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue The International Education Journal : Comparative perspectives Année : 2022

From observation of pupils' literacy-based practices towards the mentoring and professionnal development of teachers.

Domaines

Education
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03814439 , version 1 (14-10-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03814439 , version 1

Citer

Yolande Cavaloc, Séverine Ferrière, Nathalie Dupeux. From observation of pupils' literacy-based practices towards the mentoring and professionnal development of teachers.. The International Education Journal : Comparative perspectives, 2022, 21 (1), pp.81-100. ⟨hal-03814439⟩
55 Consultations
0 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More